El desarrollo de la sensibilidad de los niños a las frecuencias de los bigramas al deletrear en español, un sistema de escritura transparente

El objetivo de este estudio fue recopilar datos sobre la sensibilidad de los niños hispanohablantes de 2.º a 6.º de primaria hacia las regularidades ortográficas. En un primer experimento, se pidió a los niños que deletrearan palabras que comienzan con el fonema /b/, un sonido que se escribe de forma inconsistente como b o v, dependiendo del lexema. Se utilizaron palabras de baja frecuencia para reducir el uso de información léxica en el deletreo. En español, la frecuencia de los grafemas b y v depende de la vocal siguiente; por ejemplo, en posición inicial, el bigrama vi es más frecuente que bi, mientras que vu es menos frecuente que bu. Ya se dispone de evidencia sobre el uso de regularidades sublexicales en inglés y francés, que son sistemas ortográficos opacos. La cuestión era si dicho conocimiento también se aplica en un sistema más transparente como el español, en el cual una estrategia basada en la fonología es bastante eficaz. El principal hallazgo fue que el deletreo de los participantes dependía fuertemente de la frecuencia relativa de los bigramas. Esto ya era evidente en el deletreo de los alumnos de segundo curso y aumentaba con la escolarización. En el Experimento 2, estos resultados se confirmaron utilizando pseudopalabras. Los resultados excluyen una visión funcional del deletreo, la cual supone que los recursos ortográficos no se utilizan para escribir en sistemas ortográficos consistentes, ya que los mecanismos basados en la fonología son suficientes para anular a cualquier otro.