Sobre la adquisición de algunos mecanismos básicos de escritura de palabras en un sistema profundo (francés) y uno superficial (español)

Se llevó a cabo un experimento para comparar la evolución temporal de la adquisición de dos mecanismos básicos de escritura en español, un sistema superficial, y en francés, un sistema profundo. El primero fue el léxico, el cual se basa en el léxico ortográfico, una estructura hipotética que contiene las representaciones ortográficas de las palabras accesibles para la escritura de palabras. Para evaluar su contribución, se pidió a los participantes que escribieran palabras de alta y baja frecuencia que contenían fonemas que pueden adoptar diferentes valores grafémicos. El segundo mecanismo se basa en procesos sublexicales; su contribución se evaluó pidiendo a los participantes que escribieran palabras que contenían pares de traducción fonema-grafema consistentes e idénticos en español y en francés. Se consideraron dos predicciones contrapuestas: una derivada de la Hipótesis de la Profundidad Ortográfica (ODH, Frost, 2005) y la otra de la Hipótesis del Autoaprendizaje (STH, Share, 2004). Según la ODH, el léxico ortográfico debería desarrollarse más rápidamente en francés que en español porque los escritores de español pueden confiar en los mecanismos de conversión fonema-grafema para escribir la mayoría de las palabras, lo que significa que no necesitan recurrir al léxico ortográfico. En cambio, la STH sugiere que la identificación eficaz de una palabra genera gradualmente su representación ortográfica. Los resultados revelaron que ambos mecanismos de escritura se desarrollan mucho más rápido en español que en francés. El hecho de que los efectos de frecuencia léxica aparecieran antes en español que en francés —lo que indica que el léxico ortográfico incorpora palabras más rápidamente en un sistema superficial que en uno profundo— es claramente incompatible con la ODH y más fácil de abordar en el contexto de la STH.