Validation of the Spanish version of the Childhood Executive Functioning Inventory (CHEXI) in 4-5 year-old children
De la Peña, A. G., López-Zamora, M., Vila, O., Sánchez, A., & Thorell, L. B. (2022). Validation of the Spanish version of the Childhood Executive Functioning Inventory (CHEXI) in 4-5 year-old children. Anales de Psicología, 38(1), 101-109. https://doi.org/10.6018/analesps.453171
El Childhood Executive Functioning Inventory (CHEXI) se diseñó para detectar déficit de Funciones Ejecutivas (FE) en contextos de la vida diaria. El propósito del presente estudio era validar la versión española del CHEXI para niños de 4 y 5 años. Método: Se obtuvie- ron las valoraciones de los padres y las puntuaciones en test de laboratorio en una muestra de 445 niños de 4 años (196 niñas, 249niños) y otra de 459 niños de 5 años (208 niñas, 251 niños). Un año más tarde se volvieron a re- coger las valoraciones de los padres en CHEXI. Resultados: Se replicó la es- tructura de dos factores de CHEXI (Memoria de Trabajo e Inhibición), ob- teniendo una alta consistencia interna y estabilidad temporal. Los niños de 4 años eran valorados con mayor déficit en FE que los niños de 5 años. Los niños alcanzaban puntuaciones más elevadas de déficit de FE. Sin em- bargo, no aparecieron diferencias significativas de género en las pruebas conductuales. Finalmente, se encontró una baja asociación entre las valora- ciones de CHEXI y las puntuaciones de las pruebas conductuales. Este re- sultado sugiere que los inventarios y las medidas conductuales evalúan dife- rentes aspectos de las FE. Conclusiones: La versión española de CHEXI ofrece un instrumento válido para evaluar las FE en niños de 4 y 5 años.